MUNAJA

¿ QUÉ ES EL AUTISMO? El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital. Otra forma de dar una definición es un trastorno del desarrollo caracterizado por el déficit en la relación social, alteraciones en la comunicación y lenguaje; y patrones de comportamiento repetitivos, estereotipados y restrictivos. Los síntomas fundamentales del autismo son dos: 1)Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social. 2)Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.  Los síntomas suelen haber comenzado antes de los tres años de edad. A los 18- 24 meses ya hay señales importantes que considerar. Hay muchas señales tempranas en el Autismo las cuales nos ayudan a poder detectar tempranamente esta condición. La detección temprana es imprescindible para poder desarrollar una intervención

LAS RABIETAS Pueden considerarse que las típicas rabietas infantiles constituyen una de las primeras manifestaciones de ira que es capaz de exteriorizar el ser humano. En el segundo año de vida, precisamente, es cuando el niño suele usar con más frecuencia este tipo de estallidos. En este periodo, es todavía incapaz de controlarse y sigue actuando como en su etapa de bebé, es decir, cuando manifestaba su desagrado ante eventuales estímulos no placenteros, como el hambre, el calor, el, frío o el sueño. La rabieta es el comportamiento característico que surge en el infante cada vez que se ve rebasado su “umbral de tolerancia a las frustraciones” cuando desea hacer una cosa y el adulto se lo prohíbe o impide; cuando pide algo y se le niega; cuando llama a alguien y no acude. En estas y similares actuaciones se frustra y es en ese momento que surge la  famosa “pataleta” acompañada de fuertes llantos y revolcones en el suelo.  Esto no quiere decir que es un intento por parte

¿Niños con baja autoestima? ¿Qué hacer al respecto? En la actualidad uno de cada cuatro escolares (niños entre 7 y 17 años) tiene baja autoestima, pero todos en algún momento nos hemos preguntado a nosotros mismos ¿A qué se debe esto, a pesar que el mundo ha avanzado tanto? En este espacio, te daremos algunas  señales de baja autoestima en niños y qué hacer al respecto con ello. ¿Sabías que los niños con baja autoestima tienen un comportamiento muy peculiar? Las principales causas son: Frases despectivas frecuentes , como: “no sé hacerlo”, “no puedo”, “no soy capaz de aprenderlo”, “soy un tonto”. Frustración ante la mínima adversidad. Impotencia.   Inseguridad.   Mayor sensibilidad a la crítica. Sentimientos de tristeza o melancolía la mayor parte del tiempo. Miedo a los nuevos retos. Irritabilidad. Cambio en los hábitos alimentarios. Problemas para tomar decisiones. La autoestima es una necesidad emocional, que en el caso de los niños depende también de s

LA DISLEXIA COMO UNA DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE “ Todos somos unos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de escalar un árbol, vivirá su vida entera creyendo que es un estúpido”. ALBERT EINSTEIN Con frecuencia en las instituciones educativas observamos niños con dificultades en la lectura y lo primero que debemos hacer es comprobar que los mecanismos cerebrales relacionados con la integración de las imágenes que penetran por los ojos están bien organizados. De igual manera,Ferre y Aribau en el 2008 afirman que se debe comprobar cómo el niño discrimina los estímulos auditivos, de no ser así, se puede cometer el error de insistir que lea mucho cada día, sin que el niño esté preparado para hacerlo, propiciando el desorden, la angustia y el aborrecimiento. La DISLEXIA es un tipo de dificultad del aprendizaje y que de no ser tratada adecuadamente puede llevar al fracaso escolar. Es un trastorno en la adquisición de la lectura que afecta a la recepción, expresión y

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA La estimulación temprana es un proceso natural que la madre pone en práctica en su relación diaria con el bebé, a través de este proceso el niño irá ejerciendo mayor control del mundo que le rodea, al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí mismo. La repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan por una parte el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce;  y por la otra amplia la habilidad mental que le facilita el aprendizaje, ya que  desarrolla destrezas para estimularse así mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación . CARACTERÍSTICAS  DE DESARROLLO DEL PRIMER MES DESARROLLO MOTOR El bebé mantiene los brazos doblados y las manos apretadas o totalmente abiertas. No tiene mucha tonicidad muscular por eso no controla los movimientos de su cabeza, pero está en capacidad

¿USO EXCESIVO DE TECNOLOGÍA EN NUESTROS HIJOS?... ¿AFECTA EN SU DESARROLLO? En la actualidad no es novedad observar a un niño de apenas algunos años ya manejar con facilidad un smarphone, tablet, iPad, etc. En consecuencia nos parece muy curioso e interesante como han desarrollado esa habilidad a tan corta edad, sin embargo, al igual que muchos padres nos hemos planteado algunas interrogantes como: ¿Es importante controlar la tecnología en nuestros hijos?, ¿Cuándo permitir la apertura de una cuenta en alguna red social? o ¿qué consecuencias puede traer en los niños el uso excesivo de la tecnología? Pues en este espacio te sacaremos de algunas de tus inquietudes y te daremos algunos consejos de cómo manejar este tema en tu hogar. Como es de conocimiento que las computadoras son necesarias para las tareas, o los celulares para comunicarse con la familia o amigos, también debemos saber que el estar demasiado tiempo frente a un dispositivo electrónico, no tiene ningún provech

LA IMPORTANCIA DE VALORAR EL DESARROLLO EN LOS NIÑOS “El niño no es una botella que hay que llenar,  sino un fuego que es preciso encender” Michel de Montaigne